Основні параметри освітнього процесу
в технології особистісно орієнтованого навчання

Додаток 2

Філософія освіти

У центрі навчання — учень.
Учень - суб'єкт навчального процесу.
Навчання розглядається як процес.
Стимулюються співробітництво та взаємодопомога.
Зорієнтоване на внутрішню мотивацію, що грунтується на ра
дості пізнання та успіхах.

Мета

Увага акцентується на ставленні до знань, умінь та навичок, які використовуватимуться в сучасному та майбутньому.
Полягає в кореляції знань, умінь та навичок, ставлення до навчання.

Зміст

Характеризується гнучкістю.
Є засобом досягнення мети.
Визначається на внутрішньо предметному та між предметному рівнях.

Методика

Навчання здійснюється на основі творчих методів.
Навчання зорієнтоване на колективну та індивідуальну діяльність у групах з метою формування комунікативних навичок.

Методологія оцінювання

Компонент оцінювання має форму загальних рекомендацій.
Перевага надається цінуванню спрямованому на констатацію успіху.
Цінування має характер безперервний та узагальню вальний.
Стимулює зусилля учнів до само оцінювання, саморегуляції та самоосвіти.